En este enlace , encontré la información que a continuación comparto s.wikipedia.org/.../Comunicación_con_discapacitados - En caché - Similares, y la intención es comprender que es un Sistema alternativo y aumentativo de comunicación, porque yo no pude asistir a esta clase y considero que esta información me ayudó a entender qué es , para que sirve y las ventajas y desventajas que el mismo presenta. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACs)
Definiciones
Todo sistema de comunicación que no utilice palabras articuladas pero que tenga suficiente nivel de estructuración convencionalizada para transmitir información. Es, pues, una comunicación lingüística sin que el emisor articule sonidos del habla (Puig de la Bellacasa, 1985).
Son instrumentos de intervención logopedia/educativa destinados a personas con alteraciones diversas de la comunicación y/o el lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza mediante procedimientos específicos de instrucción, de un conjunto estructurado de códigos no vocales que permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable) por sí solos o en conjunción con otros códigos, vocales o no vocales (J. Tamarit, 1993)
Sistemas alternativos
Van dirigidos hacia aquellas personas que no tienen lenguaje oral y que es imposible que se dé a corto o largo plazo, o que se considera que el esfuerzo necesario para que el lenguaje se dé no es rentable y se necesita encontrar un sistema para que el sujeto se comunique.
Sistemas aumentativos
Son aquellos que han sido diseñados para incrementar el habla. No suprime la verbalización ni el lenguaje oral pero no es suficiente para establecer una comunicación satisfactoria
Características de los SAACs
• Promueven la emisión de mensajes
• Incrementan la motivación e iniciativa hacia la comunicación
• Permite expresar las necesidades básicas y estados de ánimo, así como una opinión acerca de un tema concreto
• Favorecen la capacidad de expresión
• Acerca a las personas a las ventajas que el habla conlleva
Objetivos principales
• Proporcionar a una persona no hablante un medio eficaz de comunicación de modo que pueda convertirse en comunicador activo ya sea temporal o a largo plazo
• Posibilitar la capacidad del habla y aumentar la fluidez comunicativa del sujeto
• Dar lugar a una calidad de vida superior que permita desarrollar la autonomía personal y favorecer la autoestima
Ventajas
• Contribuyen a desarrollar estrategias de comunicación y a mejorar el lenguaje oral
• Posibilitan la socialización de la persona, ya que mejoran las relaciones interpersonales y la competencia social del sujeto
• Reducen la ansiedad
• Evitan el aislamiento
• Mejoran la interacción comunicativa
• Están adaptados a nuevas tecnologías
• Representan las ideas importantes en formatos usuales que contribuyen a la comprensión (simplifican las estructuras morfosintácticas)
• Permiten formar conceptos de forma explícita
• Son fáciles de aprender y utilizar en la vida diaria
Desventajas
• Si el SAAC presenta cierta dificultad, es preferible reducir los interlocutores
• Poseen una direccionalidad comunicativa
• Por su complejidad, la dificultad cognitiva de los enunciados disminuye
• Perjudican, por su comodidad, el desarrollo de la capacidad verbal oral
• Son lentos y requieren una amplitud de memoria
• Se necesita conocer los SAACs por parte de los interlocutores para poder comunicarse entre ellos.

Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación

Me encantó este video y aún mejor es tico

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VISITA AL MUSEO DEL BANCO CENTRAL

VISITA A MUSEOS DEL BANCO CENTRAL.
1. ¿Existe en nuestro país acceso a la cultura, y a espacios de ocio y recreación para
población que presenta alguna condición de discapacidad?

R/ Como comentario personal , consideró que del todo no se podría decir que no, porque como nos comentó la profesora Melina, por lo menos en este museo, se han preocupado de recibir capacitación, de adaptar lo necesario para que las personas con discapacidad, puedan accesar a todos los servicios que ofrece el Museo, como poner en los videos subtítulos, poner en braille información , audífonos con la información que explica cada obra, ascensor, adaptar los baños, entre otras, pero apenas esta todo en proceso.
Costa Rica necesita educarse más sobre el tema de la discapacidad, entender que son personas, que necesitan medios de transporte, (bueno realmente todos, y son pocos los buses que en realidad sirven), que necesitan divertirse, por ende necesitan que los lugares que “todos” frecuentamos, sean realmente para “todos”, que se cuente con rampas bien construidas, baños realmente para discapacitados, espacios para que las personas se sientan cómodos, facilidad de audífonos, menús en braille, en fin que esta personas puedan ser parte de todo.

2. Mencione tres limitantes que usted observó en el museo, que podrían convertirse en
barreras (arquitectónicas, actitudinales, de comunicación) para la población con alguna condición de discapacidad.
R/
1. Primero que la muchacha encargada de que las personas con discapacidad puedan tener un contacto más directo, con las monedas, sino recuerdo no estuviera presente en el momento de la visita y que no tengan una persona que los cubra en las horas del comer o descansos.
2. Segundo que no se cuente con información en braille, o por escrito que se les facilitara a las personas con alguna discapacidad, para que pudieran realizar su recorrido sin inconvenientes.
3. Otra limitante es el espacio que tienen las salas donde las cosas del museo se pueden tocar sin problema, son muy pequeñas para una silla de ruedas y que les falta realmente iluminación.
3. Mencione tres aspectos positivos que favorecen el acceso (de infraestructura o de
información) para personas en condición de discapacidad.
R/
Se debe reconocer que el Museo está adaptando las sugerencias que reciben en las capacitaciones, por ejemplo:
• Los subtítulos.
• Poner información en braille.
• Facilitar audífonos para poder transmitir información.
• Permitir que las personas puedan tocar algunos objetos, para que sea más fácil entender o sentir las texturas de las piezas.

4. A partir de la visita al Museo, ¿considera usted que este es un lugar accesible para
todos?.
R/ Como mencione anteriormente, no es solo ver si en este momento el Museo es o no accesible, sino la intención que se tiene para que esta accesibilidad sea posible en algún momento.

video institucional CENAREC

Este video nos enseña realmente que es el CENAREC

El Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva (CENAREC) tiene como objetivo primordial satisfacer los requerimientos tanto de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, como de los docentes y otros profesionales, padres de familia, investigadores y miembros de la comunidad, intrínsecamente vinculados con esta población; potenciando la información, asesoría en Ayudas técnicas, capacitación, investigación y otras acciones relacionadas, por medio de innovaciones que puedan repercutir en una mejor atención educativa para estos estudiantes (Artículo 3°, Decreto Ejecutivo 34206-MEP del 14 de diciembre del 2007).
Como comentario personal, el CENAREC es el lugar perfecto para los futuros educadores de educación especial, la atención es brindada con la mayor prontitud y con mucho agrado, además se imparten cursos gratuitos que serán parte fundamental de nuestro currículo y además crecerá nuestra experiencia en el campo.
Para las personas que necesitan ayudas técnicas, información sobre las discapacidades de familiares, apoyo en fin un lugar donde encontrar respuestas, el CENAREC es el lugar adecuado.
Recientemente las estudiantes de el curso de Ayudas Técnicas, de la Universidad Católica de Costa Rica, a cargo de la docente Melina Protti, realizamos una visita a este centro para enriquecer nuestros conocimientos sobre las ayudas técnicas que nuestro futuros estudiantes necesitaran para facilitar su vida diaria, realmente fue muy interesante conocer cada una de la ayudas que se brindan, como de verdad la palabra “discapacidad” está en la mente de las personas que “discapacitamos” a estas personas con nuestra ignorancia, los ciegos pueden leer si tienen su lectura en Braille, los sordos enterarse de lo que pasa a su alrededor si nos preocupáramos de comunicarnos con ellos con medio de su lengua, el Lesco, o detalles tan pequeños como amoldar una cuchara para que no se derrame la comida encima, vasos con pajillas, tapa o asas especiales para facilitarles beber, en fin ellos son personas como todos los demás y el CENAREC nos ayuda a recordarlo.
Puedes visitar su página en el siguiente link:http://www.cenarec.org/

Albert Casals, "La vida sobre ruedas"

Este muchacho es increible, me incluyó en las personas que pensamos para realizar un viaje y él solo vive, es un ejemplo